Spiegel verteidigt Inklusion Geistig-Behinderter im Gymnasium

In Bremen klagt eine Lehrerin gegen die Inklusion Geistig-Behinderter im Gymnasium!

Was in Baden-Württemberg schon vor Jahren für Unmut sorgte, wird nun auch in Bremen zum Thema. Diesmal klagen allerdings nicht die Eltern eines geistig-behinderten Kindes, sondern eine Lehrerin wagt den Schritt zur Vernunft. Liebe Leute! Wo ist nur der vernünftige Menschenverstand geblieben? Sollte tatsächlich am Ende, wie der Speigel hofft, das Ende des gegliederten Schulsystems eingeleitet sein, dann muss die Geschichte aber mal zu Ende gedacht werden.
Wenn also in Zukunft alle Kinder dieselbe Schule besuchen, unabhängig von ihren jeweiligen Fähigkeiten oder Handikaps, würden in Folge dessen immer  mehr Eltern ihre Kinder in Privatschulen schicken, wenn sie ihre Kinder nicht diesem Schwachsinn aussetzen wollen, sofern sie sich das leisten können. Es werden immer mehr private Schulen entstehen, je nach Geldbeutel und Hintergrund. Die wenigen verbliebenen staatlichen Schulen werden immer mehr verkommen zu Restschulen für Kinder armer Leute. Gefördert darf nicht mehr nach mentalen Fähigkeiten werden. Dies wird vermutlich alles mehr an die "Methode USA" angepasst werden. Wer ein guter Sportler ist, kann durch Gewichtheben zum Hochschulstudium gelangen. Nur ist das ja auch schon wieder eine Auslese, die unserer Grün-Linken Gesellschaftsordnung nicht in den Kram passt. Auslese darf es ja nicht geben. 
In Deutschland sollen künftig geistig Unterbelichtete zusammen mit muslimischen Bildungsverweigerern, mit Merrfachbehinderten, die im Klassenzimmer gewickelt werden müssen, mit ADHS-Gestörten, mit Tourett-Syndrom-Nervtötern, mit unterforderten Hochbegabten und sonstigen Störern von einem Lehrer und einem stundenweise sich hinzugesellenden Sonderpädagogen in einem Raum den Verrücktheiten irgendwelcher gestörter Bildungspädagogen ausgesetzt werden. Hatten wir nicht ein zwar nicht-perfektes, aber wirksames Schulsystem, das sich insbesondere um Kinder mit Behinderung besonders gut kümmerte?
Nun scheint aber mit vielen doch der Gaul durchzugehen. Da es nicht sein darf, dass manche Menschen schon im Kindesalter mental befähigter als andere sind, weil dies ja ungerecht zu sein scheint, hat man flugs die Inklusion erfunden, die man in der Nachkriegszeit durch bessere Ideen ersetzt hat. Besonders auf den Dörfern wurden nun auch Kinder gefördert, die zuvor durch alle Raster gefallen waren.
Da dies alles soo ungerecht war und noch immer ist, muss hier dringend Abhilfe geschaffen werden.
Am besten alle in einen Topf, einmal umgerührt und schon übertragen sich alle kognitiven Fähigkeiten gleichmäßig auf alle Kinder.  Ungerechtigkeiten abgeschafft, frei nach dem Motto: "Den Reichen das Geld weg nehmen und es den Armen geben!" Glauben diese Einfaltspinsel von Spiegel-online wirtklich, dass so etwas funktioniert??
Man muss dann natürlich alle Kinder zwingen mit allen befreundet zu sein. In Schweden ist man da schon nah dran. Kinder drürfen dort keine "besten Freunde" haben und zu Geburtstagen nur alle oder keinen einladen. Die Gleichmacherei lebe hoch!
Damit sich am Ende nicht doch noch ein Kind (oder die Mutter) über Benachteiligung beschweren kann, muss selbstverständlcih jedes Kind den gleichen Abschluss erhalten, natürlich mit denselben Noten. Am besten sämtliche Bewertungen ganz abschaffen. Hernach lauerrn aber immer noch viele Ungleichheiten. Also muss auch jeder, der sich bewirbt an der UNI seiner Wahl angenommen werden. Man darf dort auch Versager nicht rauswerfen. Da könnte die Mutter eines Trisomie-21-Kindes Benachteiligung wittern. Wieso sollte ein syrischer oder afghanischer Berwerber überhaupt noch deutsch lernen--alles ungerechte Ungleichbehandlung! Moment mal??? Ist das wirklich ungleich und ungerecht?
Wie sieht es dann bei Lehrstellen aus? Wird man Arbeitgeber zwingen jeden Bewerber zu akzeptieren? Werden junge Leute sich überhaupt noch für einen Ausbildungsberuf bewerben wollen? Junge Migranten sind ohnehin alle hochbegabt. Braucht man sie dann überhaupt noch studieren lassen, wo das Ergebnis eh schon fest steht? Wir wollen doch allen die gleichen Chancen bieten. Scheiß drauf Doktortitel für alle! Ganz ohne Lernen oder gar einer schrecklich diskriminierenden Prüfungsquälerei!!
Was machen wir mit schwer mehrfach Behinderten? Wie ordnet man sie in die gerechte Gleichmacherei bloß ein? Manche Schulen haben bereits Erfahrung damit auch gesunde Kinder in den Rollstuhl zu setzen oder christlcihe Kirchen an Allah zu beten?! Schwurbel, schwurbel!
Da wir unbedingt alle Kinder  mit allen zwangsweise in einen Gleichmacherpott stecken sollen, wobei niemand auch nur schräg angeschaut werden darf, ohne dass der Kadi droht, muss man allen so früh wie möglich eintrichtern, mit jedem auf gleich und gleich sich zu gesellen. Daraus folgt Zwangsbefreundung, am Ende Zwangsverheiratung, Zwangsbegattung, Zwangsvermischung! Uuups!
Was ist das denn?
Zum Teufel mit der bescheuerten Gleichmacherei! Gebt den Kindern die Schule, die sie am besten fördert, wie wir das schon seit Jahrzehnten machen. Zum Teufel auch mit den bescheuerten Artikeln von Spiegel-Online!
http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/bremen-schulleiterin-klagt-gegen-inklusion-ungesundes-volksempfinden-a-1202590.html 

Auch in Baden-Württemberg gibt es uneinsichtige Mütter, die  nicht begreifen wollen, dass ihr Kind niemals Abitur machen wird.
http://wort-woche.blogspot.de/2014/07/henris-mutter-kirsten-ehrhardt-schon.html 
 

Inklusion ad absurdum

                 Geistigbehinderte ins Gymnasium?

Als ich Anfang der 60er Jahre eingeschult wurde, waren zum Teil immer noch rückwärts-gewandte, gesinnungs-belastete, unverbesserliche Lehrer aus dem "Tausendjährigen Reich" an der Grundschule tätig. Trotzdem wurden wir nicht nur zu Hause sondern gerade auch in der Schule dazu erzogen, Behinderte nicht auszulachen, nicht mit offenem Mund hinterher zu glotzen, vielmehr freundlich zu fragen ob man eventuell helfen kann.

                                          nennt man in Österreich immer noch so


Mit der Intention allen möglichen Behinderungen  gerecht zu werden, alle Kinder bestmöglich zu fördern, wurden für die unterschiedlichsten Behinderungen Sonderschulen gegründet. Als es noch keine speziellen Sonderschullehrer gab, nahm man die besten Pädagogen aus den "Volkschulen", die alten  Nazis hingegen  überließ man getrost den "normalen" Kindern. In der Folge wurden, und werden noch immer, massenweise Sonderpädagogen ausgebildet.

Grundschulen auf Dörfern wurden, und werden noch immer, geschlossen. Die Kinder mußten, und müssen noch immer, zum Teil weite Strecken mit dem Bus fahren.

Nachdem die Länder nun massenhaft Geld in neue Sonder-Schulen und die Ausbildung der Lehrer gesteckt haben, kam es allmählich in Mode, Behinderte doch lieber wieder mit allen anderen Kindern zusammen zu unterrichten. Dabei spart man auch eine Menge Geld.. Die Sonderschulen sollen alle wieder geschlossen werden. Die noch vorhandenen Sonderpädagogen steckt man dann eben in die Regelschulen irgendwo dazwischen.Wer glaubt eigentlich, dass es sinnvoll ist, wenn während laufender grammatikalischer Diskurse ein bis zwei Sonderpädagogen einige geistig-behinderte Kinder daneben im selben Raum bespaßen?  Das ist jetzt modern und nennt sich Inklusion.

Ich halte es auch für gesunde Kinder sehr wichtig, dass sie mit behinderten Kindern Kontakt haben, damit sie lernen sich im Urlaub nicht zu beschweren, wenn im selben Hotel  auch Behinderte wohnen.
Sie können lernen zu helfen und Toleranz zu üben. Das trifft in Grundschulen wahrscheinlich für geistig-behinderte genauso wie für körper-behinderte Schüler zu. Aber-- würde ich sagen, es kommt auf den Grad der Behinderung an. Es spricht überhaupt nichts dagegen körperbehinderte Kinder in weiterführenden Schulen zu zulassen, wenn deren kognitive Fähigkeiten das erlauben.

 Was da jedoch gerade in Walldorf bei Heidelberg in Baden-Württemberg geschieht, übersteigt wirklich das Erträgliche an Unvernunft.
Die Inklusion ad absurdum geführt ist doch, wenn übereifrige Eltern (Medienfrau vom SWR) glauben, sie müssten für ihr geistig- behindertes Kind mit Down-Syndrom einen Besuch des Gymnsiums erstreiten, damit dieses Kind nicht traurig ist.  Vor 20 Jahren gab es schon Kinder, die traurig waren, weil sie von ihrem Grundschullehrer keine "Verbindliche Empfehlung" fürs Gymnsium bekommen haben, obwohl der Notenschnitt mit 2,3 das eigentlich vorgesehen hätte. Der Klassenlehrer, der gleichzeitig  Direktor besagter Dorfschule war, wollte auf Biegen und Brechen seine einzügige Hauptschule auf dem Dorf (ironischerweise ein Nachbarort von Walldorf) vor der Schließung bewahren. Aus der gesamten Klasse bekamen gerade mal 2 Kinder eine Empfehlung für das Gymnasium, 2 für die Realschule, der gesamte Rest wurde zwangsweise in die Hauptschule verfrachtet. Diese Maßnahmen riefen bei den meisten Kindern und deren Eltern ebenfalls Trauer hervor. Doch damals hatte ein Lehrer noch das letzte Machtwort über die Zukunft der Kinder, welches Frau "Ehren-Doktor-Schawan" unbedingt beibehalten wollte, als sie noch in Baden-Württemberg störte. Diese "Grundschulempfehlung", die in Wahrheit eine Vorschrift war, wurde endlich abgeschafft, was der Einsicht vieler Eltern offensichtlich nicht besonders zuträglich war, wie man am Beispiel Henri aus Walldorf gut erkennen kann.

                                                     Zutritt verlangt eine gewisse Intelligenz

Solange es Schule gibt, waren Kinder traurig, wenn sie das Gymnasium nicht besuchen durften, es wieder verlassen mussten oder eine Klasse wiederholen mussten, und deshalb von ihren Freunden am Vormittag getrennt waren. Das gleiche gilt übrigens auch für die Realschule, die ja nun quasivor der Exekution steht.

Es stellt sich die Frage ob die guten Freunde eines "Trisomie-21-Kindes" in einem Jahr de facto immer noch die Freunde dieses Kindes sein werden. Bei allen Kindern werden in diesem Alter neue Freundschaften geknüpft. Oder will man diese Kinder auch per Petition zu ewiger Freundschaft zwingen? "Du musst aber mein Freund sein!!" So lange ich denken kann, haben Grundschullehrer den Eltern samt Schülern bereits lange vor dem Übertritt in eine andere Schule eingehämmert, die Entscheidung für die Schulwahl nicht von der der Schulfreunde abhängig zu machen. Das macht auch Sinn. Denn im späteren Leben kann man sich auch nicht bei jeder Entscheidung nach seinen Freunden richten. Oft entscheiden andere  Faktoren der Umwelt über die schulische Zukunft.

Wir wollen auch bei unseren Freunden sitzen

                                                   


Wie lange soll ein solches Kind in einer höheren Schule durchgezogen werden, während Klassenkameraden verständnislos daneben stehen, die die Schule verlassen müssen, weil die Noten nicht mehr stimmen? Gerechterweise müssten in Folge Notengebung und Sitzenbleiben abgeschafft werden. Der Logik flogend müsste man nun alle Kinder ins Gymnasium schicken und das Abitur ohne Prüfung, damit sich niemand zurückgesetzt fühlt, gleich hinterher.
  Soll im Latein-Unterricht und bei Kurvendiskussionen noch ein Sonderpädagoge im selben Raum eine Gruppe Behinderter ruhig stellen? Wer soll für Ruhe sorgen, damit die anderen sich auf das Französisch-Diktat konzentrieren können? Da lernt man als Eltern und als Schüler seit Jahrzehnten, dass es nicht gut ist, wenn bei Radiohören und Fernsehen Hausarbeiten gemacht werden, weil man sich dabei bekanntlich nicht konzentrieren kann. Mit der modernen Inklusion kaspert die Ablenkung in Form von ADHS, Tourette-Syndrom, Down-Syndrom und dissoziativen Störungen mitten durch den Mathematikunterricht. Wie soll da noch jemand effektiv lernen können? Es gibt bereits jetzt schon genug verhaltensgestörte Schüler ohne geistige Beeinträchtigung, die einen erfolreichen Unterricht unmöglich machen.
Die Leistungen all dieser Kinder fließen dann mit in die sog. PISA-Studie ein. Da kann sich der deutsche Michel gleich wieder selbst mit Vorwürfen kasteien. Woran das wohl liegen mag?

                                          Ich kann auch nicht Lesen und Schreiben und hab trotzdem Abitur
  

Haben diese ehrgeizigen Eltern auch nur einen einzigen Gedanken an andere Kinder verschwendet?
Wollen sie nach 9 Jahren auf die gleiche unverschämte Weise für ihr geistig-behindertes Kind das Abitur erkämpfen, am besten noch mit der Bestnote?  Danach geht es dann gleich weiter und sie fordern unter Drohungen einen Studienplatz und danach am besten noch eine Professur. Mit Gewalt und Nachdruck und dem Hinweis auf Inklusion wird dann alles möglich, außer natürlich für normale Kinder, für die gelten die üblichen Regeln.

Zu meiner Schulzeit war man stolz auf das deutsche Schulsystem. Wir waren wirklich froh, dass die öffentlichen Schulen, wenn auch nicht perfekt, in Deutschland eine private parallele Schulwelt überflüssig machten. Nicht wie in England und USA, wo die Menschen für die Schulbildung ihrer Kinder schon ab der Grundschule viel Geld investieren musste ( und immer noch müssen), wenn man qualifizierten Unterricht erwartete. Genau diese Zustände werden wir bei uns auch bald hin nehmen müssen, wenn wir uns nicht darum kümmern, dass öffentliche Schulen nicht nur einen höheren Bildungsstandart sondern auch eine gewisse Glaubhaftigkeit zurück gewinnen.

Wie realitätsfremd sind diese Eltern eigentlich? So dreist kann man doch nicht sein! Ich wette die Eltern von Henri sind in der x-ten Generation Akademiker und können sich einfach nicht damit abfinden, dass sie selbst ein Kind haben, das es mal nicht schafft. Möglicherweise befinden sich solche auch in deren Umfeld, die dieses Buschfeuer entzündet haben. Ein Tipp an solche Eltern: "Liebt eure Kinder, wie sie sind!" Einem geistig-behinderten Kind tut man mit solchen Lächerlichkeiten keinen Gefallen.

                                          Manchen ist einfach nicht zu helfen


Der grünen Landesregierung muss man dringend mit auf den Weg geben. Bitte, strapaziert die Geduld eurer Wähler nicht mit derart lächerlichen Dingen. Solche Forderungen kann man nicht ernsthaft diskutieren.
Ein Gymnsium dient der Wissensvermittlung und war noch niemals ein Bespaßungs-Unternehmen.
Von Behinderten-Beauftragten in Berlin darf man sich nicht zu absurden Handlungen erpressen lassen.

Was da gerade in Deutschland mit der Bildung geschieht, grenzt schon an Schizophrenie. Die Kinder sollen immer früher immer schneller lernen. Englisch und Schreiben, Mathematik und Naturwissenschaften schon im Kindergarten. Spielen? Fehlanzeige! In den "Weiterführenden Schulen" mehr Stoff in weniger Schuljahren, aber dafür mit modischer Inklusion von Geistig-Behinderten. Da kann man sich wirklich nur noch die Haare raufen. Ja sind denn die alle bekloppt? Sind womöglich am Kultusministerium auch schon Unterbelichtete zu Gange, deren Eltern die Arbeitsstelle für sie erstritten haben, ohne dass wir das bemerkt haben?

                                                                   Verleiht Flügel


Ich hoffe inständig, dass endlich mal jemand diese Eltern zur Seite nimmt und Tacheles mit denen redet.
Warum schickt Ihr Euer Kind statt in Walldorf nicht lieber an eine Waldorf-Schule? Dort schafft es bestimmt mit Namen-Tanzen und Hamster-Streicheln auch das Abitur.
 In ganz fataler Weise erinnert mich diese Posse an ein Lied aus den 60er Jahren. "Ein Loch ist im Eimer, Karl-Otto!" "Verstopf es, oh Henry!"
http://lsa.hessen.de/irj/LSA_Internet?cid=9687f8ef09355b923004e54ad5c894b8
http://www.rnz.de/ticker_regional/00_20140416145500_110661203-Inklusion_Gegenpetition_fordert_dass_Henri_nic.html
http://www.tagesspiegel.de/meinung/inklusion-gleich-ist-nicht-gerecht/9756076.html 
http://www.rp-online.de/nrw/staedte/duesseldorf/gymnasium-fuehlt-sich-zur-inklusion-gezwungen-aid-1.3287122 
http://rottweil.wordpress.com/2014/04/09/inklusion-ich-will-auch-das-abi/ 
http://rottweil.wordpress.com/2012/06/10/hitler-konnte-gymnasien-damals-auch-nicht-leiden-wie-heute-das-grune-forum-fur-rottwei
http://www.magistrix.de/lyrics/Medium%20Terzett/Ein-Loch-Ist-Im-Eimer-86579.html
http://rottweil.wordpress.com/2014/04/12/grunrot-macht-per-inklusion-gymnasien-kaputt/
http://www.deutschlandfunk.de/inklusion-darf-henri-aufs-gymnasium.680.de.html?dram:article_id=282616
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